именно они, родимые..
Ученица моей подруги-однокурсницы именно в 2000-е свалила в Америку заниматься наукой химией, ибо в России органическим синтезом просто негде заниматься-нет приличных научных центров, в которые вкладывались бы деньги. До Америки она работала в Питере. Полнейший застой и отстой.

Отредактировано Светлана (29-01-2010 19:38:11)

так человек хотел в россии работать, только никому развитие науки не нужно!!!
Правителей наших вполне устраивает статус страны как сырьевого придатка.
Что сделали за последние 10 лет для развития науки не на словах, а на деле?

кому дают?
где лаборатории с современным оборудованием, где стратегия развития науки с ясными перспективами, где заказы на исследования, где охотники за умами в вузах? ГДЕ СИСТЕМА? Нет ее.

Так я про то и говорю - сломана ИМЕННО СИСТЕМА!

Вот этого нет - институт Академии наук - отраслевой институт - отраслевое КБ - проектный институт - опытное производство.

Нет смысла давать деньги институтам фундаментальных исследований - их результаты "повисают в воздухе" Мало того - они не получают данных от "обратной связи" и тоже остаются без крайне необходимой информации, без практической проверки своих результатов!

Сергей Ильвовский
кто мешает сегодняшней власти платить преподавателям достойную з/п?
наоборот - финансируют по остаточному принципу, с января фонды оплаты труда по образованию уменьшили на 5%

уже 20 лет кризис в образовании, Сергей.
В соседней школе 27 часов математики с марта свободны. Дочь заканчивает универ в феврале, аспирантура с сентября. Можно было бы поработать в школе, но что я враг своему умненькому математику))) Работать невыносимо-прессуют + з/п не более 5 тыс за ставку. Вот так и везде. Умирает школа. А высшее образование на нас базируется. Движемся к пустоте. Я сама жду пенсии, чтобы можно было уйти на вольные хлеба. Еще 3 года до 25 летнего стажа.(((

Имхо.
Во времена СССР научных работников было выше крыши.При этом,% 80 из них это ненужный баласт,который просто просиживал штаны ,защищая никому кроме них самих, ненужные диссертации, чтобы подняться на более высокую "ступень пищевой цепочки".
Так что уменьшение количества "умников" не сильно и страшно.
Плохо то,что преподавательский состав либо  накануне пенсии,а молодые не имеют такой базовой подготовки.Опять же имхо.
И  еще хуже то,что нет технологии "заказ-идея-разработка-патент-технология\качество-продукт".

а у нас есть газ:)